-
1 возобновление игры
Sports: recommencement of the game, re-startsУниверсальный русско-английский словарь > возобновление игры
-
2 возобновление игры
nsports. Wiederanspiel -
3 возобновление игры
nfootb. jugada a balón parado -
4 возобновление игры
-
5 возобновление игры после взятого таймаута
Sports: time inУниверсальный русско-английский словарь > возобновление игры после взятого таймаута
-
6 возобновление игры в центре площадки
ngener. Sprungball (баскетбол)Универсальный русско-немецкий словарь > возобновление игры в центре площадки
-
7 возобновление
-
8 возобновление
свозобновление атаки — Wiederaufnahme f des Angriffs, Neuangriff m
возобновление боя — Wiederaufnahme f des Kampfes
возобновление движения по маршруту — конн. Weiter reiten n
возобновление игры — Wiederaufnahme f des Spieles
возобновление игры после взятия ворот — Wiederaufnahme f des Spieles nach Torerfolg
возобновление игры после перерыва — Wiederanspiel n, Wiederbeginn m des Spieles; Wieder anstoß m
возобновление игры с линии ворот — Wiederbeginn m des Spieles von der Torlinie aus
возобновление игры спорным мячом — Wiederaufnahme f des Spieles mit einem Schiedsrichter ball
возобновление игры с центра поля — Wiederaufnahme f des Spieles in der Spielfeldmitte [von der Spielfeldmitte aus]
возобновление упражнения — гимн. Weiterturnen n der Übung
-
9 возобновление
ripresa ж., rinnovo м.* * *с.ripresa f, rinnovo m, rilancio mвозобновле́ние договора — rinnovo del contratto
возобновле́ние переговоров — ripresa delle trattative
возобновле́ние поставок — ripresa delle consegne
возобновле́ние игры спорт. — ripresa del gioco
* * *n1) gener. riconferma, rinnuovo, ripresa, riapertura, ricominciamento, rinnovo2) law. riassunzione (äåëà)3) econ. rinnovamento, rinnovazione -
10 рентабельность возобновления
Бизнес, юриспруденция. Русско-английский словарь > рентабельность возобновления
-
11 продолжение
сFortsetzung f, Weiterführung fпродолжение игры — Spielfortsetzung f; ( возобновление) Spielwiederaufnahme f
продолжение партии — Partiefortsetzung f; Partieverlängerung f
-
12 теория Винникотта
Дональд Вудс Винникотт родился в 1896 году в Плимуте (Англия) — оплоте религиозного нонконформизма. Его отец посвятил себя гражданской деятельности, ценности которой были восприняты и продолжены сыном. Живой интерес к трудам Ч. Дарвина и знакомство с ними убедили Винникотта в необходимости серьезного биологического образования. Сначала он поступил на биологический факультет Кембриджа, а затем продолжил обучение в области общей медицины и педиатрии. Сорок лет практической работы в детской клинике предоставили ему великолепную возможность наблюдать за поведением матерей и их детей. Свой первый анализ Винникотт проходил в течение десяти лет у Джеймса Стрейчи, за этим последовал еще один краткий анализ у Джоан Ривьеры. В 30-е годы Винникотт работал под руководством Мелани Кляйн, которую впоследствии считал своим учителем и наиболее продуктивным после Фрейда психоаналитиком.В годы Второй мировой войны, в период кризиса Британского психоаналитического общества и его раскола на последователей Кляйн и Анны Фрейд, Винникотт попытался создать независимую группу. Споры и дискуссии укрепили его воззрения на значимость факторов окружения в развитии ребенка, что в определенной степени противоречило взглядам Кляйн.Наряду с педиатрической работой и детским анализом Винникотт занимался лечением психических расстройств у взрослых пациентов. Эта работа заключалась в достижении того, что он называл "фазой управления" пациентом, который "регрессировал к зависимости" (значение термина регрессия Винникотт понимал иначе, чем Фрейд). Такие пациенты нуждаются скорее в устойчивой эмоциональной поддержке или заботе, нежели в предваряющей анализ интерпретационной работе (хотя в редких случаях он действительно держал пациента за руку). В процессе практической деятельности Винникотт пришел к выводу, что поведение терапевта имеет не меньшее значение, чем его умение хорошо интерпретировать конфликты. Отсюда и его убежденность в важной роли матери в раннем развитии ребенка. Многочисленные собственные исследования и наблюдения позволили Винникотту построить логичную и цельную теорию раннего детского развития, начинающегося с состояния беспокойства матери о ребенке (первичной материнской озабоченности).В работах Винникотта фигуре отца уделяется значительно меньше внимания — он писал прежде всего о пациентах, проблемы которых проистекали из ранних взаимоотношений с матерью.Настоящего признания Винникотт добился благодаря разработанной им концепции переходного объекта. Он считал, что потребность ребенка иметь любимый предмет (игрушку), за которым нужно ухаживать, является моментом, в котором чувство всемогущества пересекается с влияниями внешней среды. Пытаясь создать идеальный объект, ребенок неизбежно сталкивается с реальными объектами, существующими в конкретной среде. При этом точка пересечения внешнего и внутреннего становится отправным пунктом как для образования чувства безопасности и комфорта, так и для выявления парадоксальности окружающего мира. Очевидно, что ребенок не в состоянии ответить на вопрос, является ли необходимый и незаменимый для него объект реальностью или плодом его воображения (этот же парадокс сохраняется и в творческой жизни, включающей в себя игру и культурный опыт всего человечества). Винникотт полагал, что, хотя люди должны прогрессировать в направлении принятия индифферентности вселенной, мира "не-Я", им требуются также минуты покоя, когда напряжение, связанное с дифференциацией внутренней и внешней реальности, не нужно поддерживать.Работая во время Второй мировой войны с делинквентными детьми, Винникотт ввел еще одно понятие — антисоциальная тенденция. Он рассматривал первые антисоциальные действия как проявление чувства ребенка, что его обманули в том, что по праву принадлежало ему, то есть прочная пара родителей. Винникотт сумел проследить источники этой тенденции у детей, чье нормальное воспитание в раннем возрасте было прервано на втором или третьем году жизни.Идеи Винникотта об "истинной" и "ложной" Самости основывались на его наблюдениях за последствиями ранней депривации. Истинная Самость развивается в атмосфере доброжелательности и приятия ребенка достаточно хорошей матерью, способной понимать значение спонтанных жестов ребенка. Нарушение этого процесса приводит к отказу ребенка от аутентичности и спонтанности. Он отвечает на враждебный мир ложной Самостью, которая превращается в действительную. Многочисленные градации подобных личностных расстройств можно наблюдать в клинической работе.Идеи Винникотта, представленные в его последней работе "Использование объекта", получили признание лишь постепенно. Он всю жизнь занимался изучением природы реальности, и в этой работе он выдвигает положение, что агрессивное влечение, свойство любых отношений, есть постоянно формирующая реальность. Выживая в этой постоянной деструкции, объект становится "используемым". Это слово не относится к частичному объекту.Диапазон и релевантность теоретических разработок Винникотта лучше всего отражает его сборник "Терапевтические консультации в детской психиатрии". В кратком взаимодействии с детьми, часто с использованием игры в каракули, в которой он и ребенок поочередно дополняли произвольную картинку, Винникотт показывает, как можно распознать смысл передаваемых сообщений, и на этой основе разработал способы интервенции, способные облегчить возобновление развития. Книга "Пигля" (1977), посвященная описанию случая маленькой девочки, показывает, как он может эффективно работать в условиях сокращенного варианта анализа, проведенного "по требованию".Сочинения Винникотта рассчитаны на разные аудитории. Многие его книги по-прежнему популярны и среди читателей-непрофессионалов. Он не дает советов родителям, но побуждает их выбирать курс действий, основанный на понимании. Влияние Винникотта до самой его смерти постоянно росло. На протяжении долгой своей карьеры он оставался представителем психоанализа как строгого предприятия, основным инструментом которого являлась интерпретация в контексте молчаливого и тщательного наблюдения.- забота
- игра
- игра в каракули
- истинная Самость, ложная Самость
- первичная креативность
- первичная материнская озабоченность
- переходный объект, переходный феномен
- потенциальное пространство
- предшественник объекта
- рабочее ЯСловарь психоаналитических терминов и понятий > теория Винникотта
См. также в других словарях:
Начало и возобновление игры (футбол) — … Википедия
Начало и возобновление игры — Правило 8 футбольных правил определяет, как производится начальный удар и разыгрывание «спорного мяча». Содержание 1 Жеребьёвка 2 Начальный удар 3 Штрафы 4 Спорный мяч … Википедия
Правила игры в футбол — Футбольные правила Текущие правила Последняя редакция правил (1 июня 2012 года) состоит из 17 пунктов. Правило 1: Поле для игры Правило 2: Мяч Правило 3: Число игроков Правило 4: Экипировка игроков Правило 5: Судья Правило 6: Помощники судьи… … Википедия
Футбол: Правила игры — Футбольные правила правила игры в футбол, согласно которым проходят соревнования. Текущие правила Последняя редакция правил (1 июля 2008 года) состоит из 17 пунктов. Правило 1: Поле для игры Правило 2: Мяч Правило 3: Число игроков Правило 4:… … Википедия
Положение «Вне игры» — Положение вне игры в футболе Положение вне игры (англ. offside) описывается в правиле 11 футбольных правил. Содержание 1 Определение положения вне игры … Википедия
Положение вне игры (футбол) — Положение вне игры в футболе Положение вне игры (англ. offside) описывается в правиле 11 футбольных правил. Содержание 1 Определение положения вне игры … Википедия
Футбол:Правило 11:Положение «Вне игры» — Положение вне игры в футболе Положение вне игры (англ. offside) описывается в правиле 11 футбольных правил. Содержание 1 Определение положения вне игры … Википедия
Положение «Вне игры» (футбол) — Положение вне игры в футболе Ситуации, связанные с определением положения «вне игры» (англ. offside) описываются в Правиле 11 Правил игры в футбол. Английский термин «офсайд» часто употребляется и в русском языке. Содержание … Википедия
Продолжительность игры (футбол) — Правило 7 Правил игры в футбол регламентирует продолжительность футбольного матча. Содержание 1 Игровое время 2 Перерыв 3 Добавленное время … Википедия
Правило 1:Поле для игры — Футбольное поле площадка для игры в футбол. Её размеры и разметка регламентируются Правилом 1. Поле для игры Правил игры в футбол. Разметка футбольного поля Содержание 1 История 2 Размеры … Википедия
Античные Олимпийские игры — Стадион в Древней Олимпии Олимпийские игры (греч. τὰ Ὀλύμπια) величайшие из … Википедия
